初中数学三维教学目标落实策略的实践探索*

摘要：

　　新课改以来，三维目标的设计和实施被广大教师接受并应用于课堂教学之中。评价一节课也要看目标设置得是否合理，目标的实现过程是否符合学习规律，目标的实现是否引起了学生身心的发展和变化。但在实践层面，教师三维目标设计和实施中还存在着目标意识不浓、表述泛化，实施中脱离目标、随意性强，不能满足更多学生实际水平提高等问题。作为一名教师，如何在意识到三维目标设计重要性的同时，在课堂教学中有效落实？笔者认为可以采过以下策略。

机标关键词：初中数学、三维目标、课堂教学、目标落实、策略、目标设计、名教师、目标意识、学习规律、学生、实际水平、目标设置、新课改、应用、实践、评价

分类号：G63;TP3

资助基金：该文为北京市教育科学“十二五”规划2011年度一般课题“初中数学课堂教学目标设计与实施过程中问题的案例研究”项目编号DBB11060;北京市教育学会“十二五”教育科研立项课题“初中数学课堂教学三维目标链构建与实施的研究”的部分研究成果

在线出版日期：2013-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49