中国民俗文化在高中语文教育中的重要价值*

摘要：

　　民俗文化，是普通民众在生产生活过程中所形成的一系列物质的、精神的文化现象，主要包括民俗工艺文化、民俗装饰文化、民俗饮食文化、民俗节日文化、民俗戏曲文化、民俗歌舞文化、民俗绘画文化、民俗音乐文化、民俗制作文化等。《汉书·王吉传》中有记载道：“百里不同风，千里不同俗。”[1]这充分说明，中国民俗文化源远流长，特色鲜明，斑斓多姿。它是民族文化遗产的一部分，也是国民绚丽多姿的文化记忆，不仅成为了人们生活中必不可少的一部分，也潜移默化地影响着广大的学生。《全日制普通高中语文课程标准》明确提出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种课程资源，要有强烈的资源意识，去利用和开发……促进本民族文化的繁荣和发展。”[2]《中国民俗文化》还成为了高中语文选修教材《文化论著研读》系列的模块课程之一，共有7个单元，分别是年节风俗、衣食住行、百工百业、红白喜事、社交礼仪、信仰禁忌和神话歌谣。每一单元都有一个简短的导言、梳理探究及相关链接，以便更直观而生动地引出民俗现象，或提供更多的民俗资料。随着改革开放的深入，中国文化也逐渐走向国际化、市场化、经济化。中国民俗文化作为中华民族文化形成和发展的土壤，是中国传统文化中的重要组成部分，对于以传承文化为主要任务的语文教育来说，中国民俗文化在语文课程与教学中有着重要的地位与价值。

机标关键词：中国、民俗文化、高中语文教育、国民、本民族文化、利用和开发、课程与教学、繁荣和发展、地位与价值、资源意识、装饰文化、中华民族、饮食文化、音乐文化、相关链接、戏曲文化、文化遗产、文化形成、文化现象、文化论著

分类号：G63;G42

资助基金：该文为海南省“十二五”教育科学规划重点课题《师范专业毕业生质量评价标准研究》QJ112505的部分研究成果

在线出版日期：2013-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46