尝试“四小步”实现初中英语词汇教学的大作为

摘要：

词汇教学是英语教学的一个重要内容,但是进入初中阶段之后,许多英语教师对词汇教学有所忽视.有些教师只是上课时领读一下新词汇,然后要求学生背诵出来;有的教师为了追求教学进度,要求学生自己在课后解决新词汇.这样一来,有的学生不得不在课后花大量的时间去背词汇,造成身心疲惫;而有的学生由于面对词汇这一"拦路虎",逐渐对英语学习失去兴趣,从而导致英语成绩开始下降.有些英语教师在抱怨现在学生难教的时候,殊不知自己也是造成这一现状的一个"推手".笔者认为,要改变这一现状,英语教师不妨从尝试下面的"四小步"开始,努力实现初中英语词汇教学的大作为.

机标关键词：初中阶段、英语词汇教学、英语教师、学生、新词汇、英语学习、英语教学、英语成绩、教学进度、兴趣、推手

分类号：G63;G40

在线出版日期：2013-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：61-62