初中物理教学中纠正错误前概念的实践研究

摘要：

物理前概念是学生在接触科学知识前,与周围环境长期作用形成的对生活现象的经验型认识,对物理学习既有积极影响也有消极作用.正确的前概念为物理学习做好铺垫,成为概念学习的资源和增长点,对学生掌握物理概念产生积极影响;而错误的前概念将成为物理学习的障碍,如果得不到及时纠正,将影响学生对科学概念的顺应,阻碍科学概念的构建,从而使学生感到物理难学,失去学习兴趣.本文以苏科版八年级下册第十章第五节"物体的浮与沉"为例,谈谈纠正错误前概念的具体做法和体会,以期抛砖引玉.

机标关键词：初中物理教学、纠正错误前概念、物理学习、学生、科学概念、积极影响、物理前概念、周围环境、学习兴趣、消极作用、物理难学、物理概念、生活现象、科学知识、概念学习、增长点、苏科版、经验型、八年级、资源

分类号：G63;G4

资助基金：该文为苏州市教育科学"十二五"规划课题"初中物理教学中有效利用错误资源的实践研究"111302521;"国家课程校本化开发与实施的行动研究——基于百工教育视角"111301087

在线出版日期：2013-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49