关注教师教学信念发展

摘要：

教师专业发展的重要性和必要性已经得到普遍认同,目前需要深入研究的是究竟如何实现教师的专业发展,并将教师的专业发展从关注外显的行为表现逐渐转向内隐的教师思考、教师信念等方面的持续发展.
教师信念的研究在国内外出现了教师信念、教育信念、教学信念等几个不同的概念,严格地讲,三者之间存在差异,教育信念包含了教师教育信念,而教师信念是从教师这一身份角度出发,与教育活动密切相关,因此教师教育信念与教师信念比较接近,一般而言混用的情况比较多,但教师最主要的工作是教学,甚至教师很多其他方面的信念与教学工作也有着千丝万缕的联系,因此教师教学信念是教师信念中最核心也最需要得到关注的部分.

机标关键词：教师信念、教育信念、教师的专业发展、教学信念、行为表现、教育活动、教学工作、教师专业、持续发展、转向、身份、混用、国内、概念

分类号：G45;G63

资助基金：该文为浙江省教育厅2011年度科研计划项目"教师信念的理论与实践研究"项目Y201121191的研究成果

在线出版日期：2013-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：8-11