中小学教师教学效能感与工作满意度的关系分析

摘要：

社会认知理论认为,自我效能感对人的动机、行为、态度等有显著的预测作用[1-3].一般认为,自我效能感对工作动机、态度、成就有正向的预测作用,对压力、心理问题、离职倾向等有负向的预测作用[4].教师教学效能感是自我效能理论在教育领域中的扩展,是指教师在教学活动中对其能否有效地完成教学工作、实现教学目标的一种能力的知觉和信念[5],效能感的高低直接影响到教师的教学水平.

机标关键词：中小学、教师教学效能感、预测作用、自我效能感、心理问题、效能理论、态度、认知理论、离职倾向、教育领域、教学水平、教学目标、教学活动、教学工作、工作动机、知觉、压力、行为、信念、能力

分类号：G63;G45

在线出版日期：2013-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24