立足校本、善于互动、旨在发展——基于概念辨析视角的校本评价实践思路

摘要：

近几年,在基础教育课程改革的背景和以校为本的发展理念下,我国各地中小学对校本评价从实践到理论都进行了许多可贵的尝试,也取得了丰硕成果.然而,校本评价的内涵特质是什么?校本评价、校内评价、外部督导评价之间究竟是什么关系?校本评价对促进学校、教师、学生发展的功能如何更好地体现?这一系列问题,也成为实践研究与理论建构的重要课题.

机标关键词：互动、概念、辨析视角、评价实践、校本评价、基础教育课程改革、以校为本、学生发展、校内评价、内涵特质、理论建构、发展理念、督导评价、中小学、学校、课题、教师、功能、成果

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2013-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16