消失的“武则天”:对义务教育历史新课标的质疑

摘要：

早在20世纪70年代,女性主义就已开始渗透到了课程领域中,社会性别概念为课程研究提供了新视野.历史课程标准作为国家政府的法定文本,体现了主流社会意识形态对于学生的行为举止、知识能力、情感态度价值观等各方面的要求,其文化权威性和社会影响力毋庸置疑.分析学校课程,考察历史课程中的性别叙述方面我们会发现性别出现了偏差现象,即课程内容基本上体现出的是男性价值体系.新课程改革至今10余年,课程标准、历史教材也不断地修订颁布出版,修订的缘由总是改变之前的缺陷与不足,但是否改变、修订都是合理的呢?答案是否定的.

机标关键词：武则天、义务、教育历史、历史课程标准、修订、社会意识形态、新课程改革、文化权威性、知识能力、学校课程、性别概念、行为举止、情感态度、偏差现象、女性主义、历史教材、课程研究、课程内容、课程领域、价值体系

分类号：TV ;TS6

资助基金：该文为四川省教育发展研究中心2012年度课题"论文写作与中学历史教师科研能力发展研究"CJF012021

在线出版日期：2013-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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