数学微课题研学助推学生思维灵性发展

摘要：

数学是思维的科学.数学教学理当以学生思维发展为核心.然而受传统教学观念和教育功利化因素影响,当下的中学数学教学中仍存在着片面追求知识速成、解题训练过多过滥的现象,导致学生思维离散肤浅、僵化刻板而缺乏灵性.这种状况若不改变,必将严重阻碍数学教学质量的提高,严重制约高素质人才的培养.在目前课堂教学仍占主导地位的学校教育中,如何有效开展教学活动,以助推学生的思维发展?笔者结合自己的教学实践,探索出以催生高效课堂为目标、助推学生思维灵性发展为核心、培养学生终身学习研究能力和团队精神为抓手的教学模式——微课题研学模式,与同行共同探讨.

机标关键词：数学教学、课题、学生思维、思维发展、学生终身学习、人才的培养、主导地位、因素影响、研学模式、研究能力、学校教育、团队精神、灵性、课堂教学、解题训练、教学质量、教学实践、教学模式、教学活动、教学观念

分类号：G63;G42

资助基金：该文为江苏省中小学教学研究第九期立项课题JK9-092暨南通市教育科学"十二五"规划课题NTJY018

在线出版日期：2013-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70