例谈中学数学教材例题的功能

摘要：

教材,又称课本,是根据教学大纲系统阐述学科内容的教学用书[1].数学教材为学生的数学学习提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源[2],例题是教科书概念命题与习题之间的桥梁与纽带.教材例题在数量、水平、风格和侧重点上的差异反映了一个国家的教科书的整体水平、风格和倾向,对具体的教学实践产生着不可忽视的影响.纵观国内外文献,单独研究教科书例题功能的文献比较少.研究对于教师更好挖掘教材,优化自己课堂教学,大面积提高教学质量,发展学生智能是至关重要的.因此本文以中学数学教材为研究对象,结合案例,来分析其功能,以供商榷.
对于例题的界定,国内教科书中标有"例"或者"例×"或者"例××",国外教科书则标有"Example"或者"WorkedExample"及类似字词.

机标关键词：中学、数学教材、教科书、桥梁与纽带、知识结构、研究对象、学习主题、学生智能、学科内容、文献比较、挖掘教材、数学学习、数学教学、课堂教学、课程目标、教学质量、教学用书、教学实践、教学大纲、基本线索

分类号：G63;G71

资助基金：该文为教育部"十二五"国家重点课题——中小学理科教材国际比较研究AHA120008;四川省哲学社会科学重点研究基地—教师教育研究中心课题TER2012-005

在线出版日期：2013-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55