教学变革:从重理论到重实践的嬗变——兼谈洋思中学课堂教学实践

摘要：

蓦然回首,基础教育课程改革已经进行了整整十年.在课改实施过程中,新的教学理念不断推广,各种教学模式也是层出不穷.但是,课程与教学变革的诸多问题及其所引起的庞杂的争论并没有因为课程改革即将跨越一个时代而形成定论、渐行平息,相反,却呈现出纷繁复杂的趋势和永无休止的迹象.
课程与教学改革势在必须、事在必然,这是毋庸置疑的.但如果仅仅停留在理念复制、模式翻新的层面,而漠视教学实效,忽视实践检验,课改必然前途未卜.
此次笔者有幸随团专程去江苏洋思初级中学考察,更加重了对现行课改及其产生的诸多问题的深层次思考.基础教育课程与教学改革还在过程中!新课程理念和教学实践的矛盾冲突远没有结束!

机标关键词：教学变革、理论、重实践、嬗变、思中学、课程与教学改革、基础教育课程改革、课程理念、深层次思考、教学模式、矛盾冲突、教学实效、教学实践、教学理念、初级中学、时代、考察、江苏、复制、翻新

分类号：G63;G42

资助基金：该文为全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"和谐学校文化建设与课程教学的关系研究"DHA090189

在线出版日期：2013-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38