论班规的意义与实施

摘要：

班规是班级成员共同承诺遵守的行为规范及评价规定.有研究表明,有效管理者与无效管理者之间最主要的不同点是教师处理规章制度的方式.有效管理者有明确的规则,且认真教规则;而低效管理者则没有明确定义的规则或者随意提出规则,且没有刻意教规则[1].
一、班规制定的意义
班规是一种典型的潜在课程,它的建立主要有以下意义.
1.增强管理的科学性、公平性
依靠班规管理班级,能使班级活动的开展及其奖惩有"法"可依,增强班级管理的科学性、公平性,避免随意性."科学管理的表现形式之一就是要研究规律而后制定制度,制定‘班规’、‘班法’,从而使班级摆脱‘人治’的不规则轨道而走上‘法治’的轨道."在班级中形成"班级的最高权威不是班主任,而是规章制度,班内强调规则面前人人平等,人人都要照章办事,共同维护制度的权威"的局面[2].

机标关键词：管理者、不规则、管理班级、规章制度、科学性、公平性、最高权威、增强、行为规范、维护制度、潜在课程、科学管理、轨道、定制度、班主任、评价、教师、奖惩、活动、规制

分类号：G63;F09

在线出版日期：2013-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27