数学“导学案”教学的再思考

摘要：

"导学案"教学已成为当下较为流行的课堂教学模式.结合自身"导学案"教学的实践,笔者认为:"导学案"教学模式有其自身的特点和优势,它遵循了以学生为主体,教师适当引导的教学原则,同时又注重学法指导,突出学生自主学习能力的培养和良好学习习惯的养成,为课堂教学效率的提高进行了有益的探索.但"导学案"教学并非是完美无缺的,仍需要我们在实践中不断地开发素材、改进教学和提高效率.渠东剑先生和陈静兴先生对"导学案教学"的冷思[1]和热议[2]给了笔者很大的启发,下面就高中数学"导学案"教学谈几点思考.

机标关键词：高中数学、课堂教学模式、以学生为主体、学生自主学习、课堂教学效率、习惯的养成、特点和优势、能力的培养、学法指导、学案教学、适当引导、实践、教学原则、改进教学、素材、开发、教师

分类号：G63;G4

在线出版日期：2013-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51