行动教育是教师在职培训的新出路

摘要：

新课程改革是我国教育发展历程中又一次质的转变,教师是实施新课程的主体,是将理论性的课程转化为现实课程的关键人物.因此,我国教育界开展了大量的教师在职培训、在职进修等,教育部还确立了"先培训,后上岗;不培训,不上岗"的原则,中小学教师在开展新课程之前,都将接受上岗培训.但目前以讲授为主的教师在职培训,却"形成‘实践话语’和‘理论话语’的分离",面临着理论向行为转移的困境.如何进行有效教师在职培训,将新课程落实到实际的教学实践中,实现理念向教师行为的转移,成为目前广大教育工作者所关注的共同话题,"行动教育"成为解决这些问题的新途径.

机标关键词：行动教育、教师在职培训、新课程改革、上岗培训、理论话语、中小学教师、教育工作者、转移、在职进修、教师行为、教学实践、教育发展、理论性、教育界、教育部、转化、转变、人物、历程、理念

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2013-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25