学校家长委员会的定位及功能归位

摘要：

随着信息来源渠道的日益宽泛,学校不再是学生接受知识的唯一来源,学校、家庭、社会三位一体教育的整合,是各级教育工作者需要认真思考的问题.上海市浦东新区早在2004年就"社区、家庭参与中小学管理、监督及评估"进行过一系列的实践探究,为"现代学校制度建设"提供了理论与实践层面的操作案例[1].
随着实践的逐步深入,浦东相继开展了"教育公共治理结构与服务体系的研究",初步理清了教育各公共服务主体及功能定位[2];现在,又提出了"区域性教育公共服务支持组织间合作网络研究"的课题,旨在进一步深化、完善各支持组织的优势职能,并加强相互之间的合作,以达到效能的最大化.为了进一步明确家长委员会作为学校发展重要支持组织的职能,及与其他支持组织之间的关系,本文在实地调研的基础上,进行了家长委员会运行机制及功能定位的相关分析.

机标关键词：学校制度建设、家长、委员会、功能定位、支持组织、一体教育、实践探究、公共、中小学管理、作者需要、治理结构、职能、运行机制、学校发展、相关分析、网络研究、实地调研、浦东新区、来源渠道、家庭

分类号：G40;G47

在线出版日期：2013-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16