人的发展与普通高中语文选修课程的积极应对

摘要：

一、问题的提出
一是原有学校课程解决了学科设置的问题,却令学习主体失去了自我.
教育发展到今天,课程设置从本质上说,基本解决了学科设置的问题,却没有也不可能提出并解决人的发展问题.极致的范式的现代学校及其课程成为一种现代制造,复制高度同一的学生,学习主体被迷失在课程中、课本上、分数里充斥着"做官发财"和"利己主义"思想,唯独没有了自我,没有了创新意识.我们有很多问题没有想明白.五四运动的基本精神是爱国、进步、民主、科学.基于特定的历史、社会原因,作为一种思想、文化的启蒙,它的任务并未完成.很多时候,我们毁坏太多,建设却少,这也包括教育."砸烂孔家店"的口号就极具代表性,为办洋学堂,我们果真一定要关闭旧书院吗?"全盘反传统"的做法最终酿成了十年动乱,造成了教育层面的断裂和意识形态的危机.

机标关键词：高中语文选修课程、学习主体、学科设置、教育发展、全盘反传统、意识形态、学校课程、五四运动、思想、利己主义、课程设置、教育层面、基本精神、发展问题、创新意识、孔家店、基本解、制造、学堂、学生

分类号：G63;K26

在线出版日期：2013-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51