生活化课程生长式教育——关于“共同关注系列”课型的描述与分析

摘要：

在开发新媒体阅读资源的课题研究中,为了激发学生的阅读兴趣,创新阅读方式,实现阅读向写作的有效转化,姜堰中学的张菊萍老师创设了一种"共同关注系列"的阅读课型.笔者观摩了四节这样的课,分别是"共同关注——当北大遭遇会商"、"共同关注——当慈善遭遇策划"、"共同关注——好人困境的破解之道"、"共同关注——中国式体育".通过多次听课和深入分析,笔者对这种课型有了较多的理解,试简述如下.

机标关键词：生活化课程、教育、课型、阅读资源、阅读兴趣、阅读方式、有效转化、破解之道、新媒体、中学、中国、学生、写作、听课、体育、困境、课题、开发、姜堰、好人

分类号：G63;G61

在线出版日期：2013-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39