10.3969/j.issn.1004-5872-C.2012.09.029
化学课堂中挖掘“教学点”的策略
教师在进行课堂教学设计时,应树立“以生为本”的全新的教育教学理念,充分挖掘教学过程中的导入点、质疑点、动态点、意外点、思维点、创新点等教学点,构建生本课堂的课堂教学模式,让课堂教学过程成为师生互动、生生互动的学习过程,达到有效提高课堂教学效率的目的.
化学课堂、教学点、课堂教学效率、课堂教学过程、课堂教学模式、教育教学理念、以生为本、学习过程、师生互动、生生互动、动态点、创新点、思维、教师、计时、构建
G63;G42
2012-11-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
75-77