10.3969/j.issn.1004-5872-C.2012.09.012
草根≠浅层:走出教师科研的认识误区
草根,顾名思义为小草之根须.把教师科研定位在草根,是思考教师科研作为特定群体的“准研究”应有其独特价值与方法而做的新定位.相对于专家学者的研究,中小学教师科研就像草根一样,平凡、普通,但具有旺盛的生命力.
草根、浅层、教师科研、专家学者、特定群体、科研定位、独特价值、中小学、生命力、方法
S79;S71
2012-11-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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