在教学过程中引入同伴评价

摘要：

新课程标准下学生评价的基本要求是要帮助学生认识自我,建立自信,促进发展,发挥评价的教育功能.在传统的以教师为主体的教育评价活动中,评价者与被评价者之间的关系成为一种自上而下的“单向性”评价,整个评价过程体现更多的是教师的价值取向和认知判断.

机标关键词：教学过程、被评价者、新课程标准、自上而下、学生评价、认知判断、认识自我、评价活动、教育功能、教师、建立自信、价值取向、帮助学生、过程体、单向性

分类号：G42;B84

在线出版日期：2012-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28