10.3969/j.issn.1004-5872-C.2012.07.010
班级授课制下的“陪读”及其消解
班级授课制作为工业化的产物,对于提高教学的效率与效益确实起到了史无前例的作用.然而在此同时,它所带来的弊端也日益明显,特别是与因材施教的教学基本要求渐行渐远,致使在班级授课制下,因材施教只能成为一种理想和愿望.因为同一个班级的不同学生存在着个体差异,这种差异是一种客观存在,无论在什么时候、什么条件下,这种差异都不会消失.
班级、因材施教、教学基本要求、效率与效益、学生存在、授课、客观存在、个体差异、工业化、制作、理想、弊端
G42;G44
2012-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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