淡化技巧,注重数学基本思想方法的渗透——高考数学广东卷两道数列问题的比较与思考

摘要：

数列是高中数学的重点内容之一,也是与大学数学衔接的桥梁,在历年的高考试题中都占有重要的位置,且多以综合题的形式出现.从各地历年高考数学的试卷分析情况看,学生对数列知识的掌握和应用不容乐观,如201 1年广东高考数学(理科卷)20题(下称问题1),全省平均得分为1.6分[1].问题出在哪?笔者试图通过对问题1和2008年广东高考数学(理科卷)21题(下称问题2)的比较分析,讨论高考数学综合题的命题目的和考查方向,希望中学数学教师在进行数列或其他模块教学时能从中获得些许启示.

机标关键词：技巧、高考数学、思想方法、渗透、广东、问题、数学综合题、中学数学教师、数列、数学衔接、试卷分析、模块教学、理科、高中数学、高考试题、比较分析、知识、学生、形式、位置

分类号：TU9;TS9

资助基金：该文为惠州学院教育教学改革项目——高师数学师范生专业素养与教学技能培养模式研究JG2011019

在线出版日期：2012-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52