新课改视角下教师课堂评价素养的调研分析

摘要：

教师往往"学会如何上课",而忽视"学会如何评价",因此,教师课堂评价素养引起了众多学者的关注.钟启泉(2004)等认为评价是教学过程中重要的环节,相关研究成果主要侧重于教师评价素养内涵的定性分析,从心理、主观角度研究还比较少;崔允口(2004)等还认为教师应先学会评价再学习上课.本文主要从教师角度参照钟启泉等建立课堂评价素养体系.

机标关键词：新课改、视角、教师评价、课堂评价、素养、研究成果、教学过程、教师角度、定性分析、再学习、主观、学者、心理、体系、内涵、环节

分类号：TS9;TS8

在线出版日期：2012-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40