10.3969/j.issn.1004-5872-C.2012.04.031
初中《思想品德》对社会公众人物选取的性别失衡及矫正
“教材是根据课程标准编制的系统反映学科内容的教学用书,是教学方案的心脏”[1].教材也是学生学习的最主要资源和学生社会化的重要影响源,“教材文化对学生包括性别在内的诸多认同与归属影响极大.特别是由于教材的权威性以及为考试而对其进行的重复学习,使教材成为学生花费时间最多、印象最为深刻的文本”[2].教材中的人物作为学生的参照群体,其性别角色对学生行为规范和人格特征形成等方面发挥着潜移默化的影响.
初中、思想品德、社会公众人物、性别失衡、学生社会化、教材、重复学习、学生学习、学科内容、性别角色、行为规范、特征形成、潜移默化、教学用书、教学方案、参照群体、标准编制、影响源、学生包、权威性
G42;TH7
该文为甘肃省教育科学“十一五”规划课题GSBG[2009]GXG131
2012-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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