数学新教材中“章头图”和“引言”的教学功能及处理策略——以苏教版教材为例

摘要：

数学新教材在每一章的开始都配有章头图和引言,在实际教学活动中,绝大部分教师对它们并没有给予足够的重视,他们在讲章头图和引言时要么一语带过,要么干脆不讲,直接进入新授环节.然而,实施新课程几年来的教学实践使我们愈发清醒地认识到,章头图和引言的教学有非常重要的作用.本文拟结合教学实际谈谈章头图和引言的教学功能和处理策略,以期抛砖引玉.一、章头图和引言的教学功能1.帮助学生了解本章学习的内容、地位和作用一方面,就整体而言,章头图和引言对该章内容起了很好的导入作用.它向学习者简明扼要并全面地展示了所需学习的主要内容及知识点,更为重要的是,它紧密联系学生已学习的知识内容,促使学生将所学习的知识点编织成一个环环相连的网络.另一方面,在教学中我们所讲的每一个数学问题都应服从于教学目标,教学过程都应围绕教学目标进行,所以,教学一开始就让学生了解教学目标是很必要的,这样可以减少学生在学习过程中的盲目性,做到心中有数.新教材中的章头图和引言恰好可以帮助学生了解本章学习的内容、地位和作用.比如:苏教版必修一中第一章集合的章头图呈现了茫茫的草原上,一群大象在悠闲地走动的场景,可以让学生感受到“同一类对象汇集在一起”,这就是本章要学习的“集合”,以及集合在实际生活中无处不在;而后面的章引言给出了学习集合的三个方面内容:集合的含义、集合间的关系和集合的运算.

机标关键词：数学新教材、教学功能、处理策略、苏教版、学习过程、帮助学生、集合、主要内容、教学目标、知识点、知识内容、学生感受、数学问题、教学实践、教学实际、教学活动、教学过程、地位、学习者、新课程

分类号：G63;G62

在线出版日期：2012-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：51-52