让学生摆脱亚健康

摘要：

1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》研究报告中提出的一个特别引人注目的观点是21世纪教育的四个支柱:学会认知、学会做事、学会生存、学会共处.其中,让学生“学会生存”,远离亚健康带来的痛苦,应当成为新时代教育不容忽视的内容之一.担任十多年的班主任,在意学生的一颦一笑,习惯看到学生每天健康快乐地学习.当学生课堂上打不起精神、请假回宿舍休息或是请假回家看病时,笔者都要仔细问清原因,并针对具体症状给予科学的保健常识指导.学生坚持带病上课实属无奈之举,班主任在确保学生及时接受必要医疗的同时,应当告诉学生怎样做才能尽快摆脱疾病折磨、怎样做才能预防疾病,让学生享受学习生活的每一天.笔者认为,与学校少数厌学者不及时完成作业、课上玩手机、迟到早退等个别性问题相比,寄宿生的亚健康问题不仅涉及面广,且以学业优良生为主.班主任把过多时间和精力用于转变厌学者却收效甚微的同时,应当高度关注处于亚健康状态的寄宿生.同样是未成年人,这些学生更应该得到班主任父母般的关照.

机标关键词：学生、班主任、亚健康状态、联合国教科文组织、教育的四个支柱、寄宿生、教育委员会、预防疾病、研究报告、学者、学习生活、学会做事、未成年人、世纪、生存、健康问题、优良生、性问题、新时代、课堂上

分类号：G44;R15

在线出版日期：2012-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38