学生课堂沉默现象的教育哲学反思

摘要：

一、学生课堂沉默:日益严重的教育问题学生课堂沉默,从理论上讲可以分为积极的课堂沉默和消极的课堂沉默.积极的课堂沉默可以使学生拥有充分的思考时间和空间,能够更好地完成教学任务和达到教学目标,有助于学生的自主学习以及自我发展.消极的课堂沉默则恰恰相反,不但不会活跃课堂气氛,反而造成课堂“死气沉沉”;不仅无法保证应有的教育教学质量,而且无法形成师生之间的良性互动,往往被认为是教育或教学失败的标志.

机标关键词：学生课堂、沉默现象、教育教学质量、课堂沉默、自主学习、自我发展、问题学生、师生之间、良性互动、课堂气氛、教学任务、教学目标、时间、理论、空间

分类号：G42;G63

在线出版日期：2012-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31