中小学教育案例的结构与成型

摘要：

由于中小学教育科研的对象大多是教师实践中的问题,具有很强的情境性,使得案例研究深受中小学教师们的青睐.结合我们的学习与实践的思考,本文试图对中小学教育案例的文本结构、提炼路径和定型忌讳等方面做一探讨.
一、教育案例的文本结构
关于教育案例的含义,许多专家学者有过不同的表述.虽然说法不一,却也有一定的共识,如果概括为一个定义,即:教育案例是一个教育情境的故事.

机标关键词：中小学教育科研、教育案例、文本结构、中小学教师、学习与实践、专家学者、教育情境、教师实践、案例研究、情境性、问题、路径、含义、故事、概括、对象、定义、定型

分类号：G52;G4

资助基金：该文为2009年度浙江省教育科学重点研究课题SB100"教师课题研究精细化指导探索"的阶段性成果之一

在线出版日期：2012-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36