对话式教学:高中英语教学的理想形态

摘要：

一、对话式教学的内涵与特征高中英语新课程标准强调英语教学必须以学生为主体.学生主体性的实现是以宽松、民主、和谐的教学氛围为保障的,而这种宽松、民主、和谐的教学氛围的最好体现就是师生之间的教学对话.巴西教育家保罗·弗莱雷在其著名的论著《被压迫者教育学》一书中指出没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也就没有真正的教育.

机标关键词：对话式教学、高中英语教学、教学氛围、英语新课程标准、被压迫者教育学、以学生为主体、学生主体性、内涵与特征、师生之间、民主、教学对话、交流、和谐、教育家、弗莱雷、论著、保障、巴西

分类号：G40;G4

在线出版日期：2012-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61