探究学习中历史故事的深度运用

摘要：

当前中学历史教学中,普遍存在着轻视历史过程、片面强调分析的现象.表面上看,似乎是重视培养学生的历史分析能力、历史思维能力,但学生经过备考的反复训练,这些貌似分析理解的内容最终却异化为对背景、原因、过程、影响、意义的简单记诵.历史成为抽象分析的空壳,生动的历史叙述付之阙如,历史课变得枯燥乏味,面目可憎.

机标关键词：探究学习、历史故事、历史分析、中学历史教学、历史思维能力、培养学生、历史叙述、历史过程、反复训练、抽象分析、历史课、异化、现象、内容、空壳、表面

分类号：G42;I24

在线出版日期：2012-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：67-69