角色距离:中小学教师角色转换之困

摘要：

随着新课改的实施以及教师专业发展的进行,传统的教师角色受到挑战,这就需要教师不断适应甚至推进教师职业角色的转换与提升.“教师的角色转换问题是整个当代教育改革的核心问题,它既是教育教学改革的重要内容,又是教育教学改革的必要条件”.然而教师职业的“回归性”、“不确定性”和“无边界性”的特征制约着教师角色转换和专业成长.戈夫曼的角色距离理论为我们分析教师角色距离、缩短角色距离以促进教师成功扮演现代教师角色提供了依据.

机标关键词：角色距离、中小学、教师角色转换、教育教学改革、教师职业、教师专业发展、角色的转换、专业成长、无边界性、问题、教育改革、不确定性、必要条件、新课改、回归性、戈夫曼、特征、内容、理论、核心

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2012-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21