让“学生评教”功能最大化

摘要：

学校对教师进行阶段性评价,是每所学校都必须进行的工作内容之一.虽然评价方法、手段运用各有千秋,但有一个环节几乎是每所学校都要经历的,就是学生评教.让学生参与对教师任课的教育教学评价,最初的用意是好的,但学生并不完全具备准确评价教学质量的经验和能力,如果学校过于看重和信赖学生评教,一旦缺乏科学的态度,就会物极必反、事与愿违.

机标关键词：学生评教、功能、学校、教育教学评价、阶段性评价、学生参与、手段运用、评价方法、教学质量、教师、工作内容、校对、态度、任课、千秋、能力、科学、经验、环节

分类号：G80;G62

资助基金：该文为江苏省职业技术教育协会2010～2011年度立项课题《区域职业学校特色专业建设的实践研究——以宿迁市为例》2010159的部分研究成果

在线出版日期：2012-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18