我国古代不同年龄层次的德育方法及其启示

摘要：

我国作为四大文明古国之一,有着悠久的历史文化,素有"礼仪之邦"的美称.梁漱溟曾说过:"中国社会是一个以伦理为本位的社会".在我国的传统文化中,道德教育享有非常重要的地位.达尔文曾说过:"最有价值的知识是关于方法的知识."道德教育是否能取得成效,方法问题尤为重要.方法的问题,可以分为两个层次.首先是方法的选择,即根据具体的教育环境、所要达到的德育要求、德育对象的特性等因素选择最合适的方法;其次是方法的运用,同一方法在不同的运用情境中有不同的表现形式和要求.这要求人们在实践中不断摸索、尝试,寻求具有良好教育效果的方法[1].

机标关键词：古代、年龄层次、德育方法、道德教育、四大文明古国、中国社会、知识、因素选择、方法问题、两个层次、历史文化、教育效果、教育环境、德育对象、传统文化、梁漱溟、达尔文、形式、实践、伦理

分类号：G81;K3

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41