初中数学教材中数学史内容比较分析

摘要：

作为一门课程,越来越多的学者开始从文化这一视角来关注数学.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确指出:“数学是一种文化”.每一学科都有它的历史,数学也不例外.然而,和其他自然科学相比,数学有其独特之处.一百多年前,德国数学史家汉克尔(H.Hankel)就形象地指出:“在大多数的学科里,一代人的建筑为下一代人所摧毁,一个人的创造被另一个人所破坏.唯独数学,每一代人都在古老的大厦上添砖加瓦.”可以说,数学是积累的科学,它本身就是历史的记录.

机标关键词：初中数学教材、数学史、内容、数学课程标准、自然科学、义务教育、学科、文化、人的创造、历史、独特之处、全日制、学者、形象、视角、史家、实验、破坏、建筑、记录

分类号：O14;G23

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70