“问题切入”在生物教学中的应用

摘要：

问题是思维的动力,是创新的基石.新课程倡导的“探究式学习”、“对话式学习”、“自主学习”等,本质上都是以问题为中心展开的教学.在生物课堂教学中,教师要根据教学内容和要求、学生的知识准备和能力基础,找准问题的切人点,巧妙地设疑、布疑,造成悬念,让学生在问题中点燃思维的火花,在问题的探索中有所发现,形成新颖、独特的见解,从而学会学习.在本文中,笔者就自己的教学实践,谈一谈问题切人的体会与做法.

机标关键词：以问题为中心、生物教学、探究式学习、生物课堂教学、内容和要求、自主学习、知识准备、学生、学会学习、思维、能力基础、教学实践、新课程、切人点、对话式、中点、悬念、教师、火花、动力

分类号：G42;G4

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65