10.3969/j.issn.1004-5872-C.2011.09.004
中小学教师参与决策和管理的团队参与及心理效应
近年来,随着校本管理理念在我国的推行,教师参与决策和管理的实践也逐步深入,许多中小学建立了教师参与决策和管理的制度;但是,教师参与决策和管理的活动常常“流于形式”或“沦为走过场”,大多数活动仅仅停留在让教师有参与学校决策和管理的机会,而没有事实上高质量的参与.原凶是多方面的,忽视教师的团队参与形式是根本原因.
中小学、教师参与决策、校本管理理念、团队、学校决策、参与形式、活动、根本原因、高质量、制度、实践、机会
G47;F27
2012-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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