新课改背景下英语语用能力教学形态刍议

摘要：

语言教育的水平与一个国家开放发展的程度密切相关,可能远远超出了研究者可以观测的视野范围.这也是在中国探究英语语用水平持续升温的原因所在.“学习一门语言就是培养该门语言的语用能力的过程.”[1]特别是在新课改背景下,英语语用能力培养成为英语教学的核心目标.事实也证明,语言能力强并不代表语用能力就强,二者也不完全成正比.因此,如何深入认识英语语用能力,探讨语用存在的问题,以及教学中存在的难点,对于研究和确立语用能力教学形态大有裨益.

机标关键词：新课改、英语语用能力、教学形态、语言能力、语用能力培养、语用水平、语言教育、英语教学、视野范围、开放发展、核心目标、研究者、中国、证明、学习、问题、探究、认识、过程、国家

分类号：G64;G63

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51