农村中小学校本培训“双线”管理模式初探

摘要：

校本培训是实现中小学教师专业化成长的一种重要形式.对此,教育界已形成共识.校本培训管理与其质量息息相关.当前农村中小学校本培训质量效益如何?究竟怎样相机调整管理策略?笔者于2009年11月参加了湖南省石门县小学教师第三轮继续教育和中学教师第二轮继续教育检查验收,进行了校本培训工作专题调研,了解到当前农村中小学校本培训管理与实施中存在的问题,继后又主持召开了校本培训专题会议,收集了教育行政主管部门、教师培训业务部门以及中小学对校本培训管理的意见建议,在此基础上形成了《农村中小学校本培训的监管与实施》的调研报告,提出了农村中小学校本培训“双线”(行政与业务)管理的校本培训管理策略.这一校本培训管理模式经过半年时间的运行,目前已初见成效.

机标关键词：农村中小学、校本培训管理、小学教师、继续教育、管理策略、教师专业化成长、行政主管部门、培训管理模式、专题会议、专题调研、中学教师、质量效益、意见建议、业务部门、培训工作、教师培训、检查验收、调研报告、石门县、教育界

分类号：G40;G45

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26