初任教师专业成长之心理困境

摘要：

教师专业化发展已成为国际教师教育发展与改革的主要趋势.处于入职初期的新教师的职业心理状况,不仅决定着他们能否顺利渡过入职期,制约着教师资源的流向,而且影响到整个教师职业生涯的专业发展.我们以角色理论为分析框架,全面剖析初任教师专业成长过程中的心理困境,并寻求有益之调适.

机标关键词：教师专业成长、教师专业化发展、教师职业生涯、国际教师教育、发展与改革、专业发展、心理状况、心理困境、入职、教师资源、角色理论、分析框架、成长过程、职初期、新教师、剖析、流向、调适

分类号：G45;G65

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22