化学教学中学生多向性思维能力的培养

摘要：

@@ 思维能力的培养是一个循序渐进的过程,即从点型思维到线型思维再到面型思维,最后到体型思维的过程.点型思维又称低级思维,属于识记思维,一般在学习基础知识和基本概念等知识时常用到点型思维.线型思维,即通常所说的正向思维和逆向思维,它具有双向传递性,有利于知识的迁移.线型思维是在点型思维的基础上发展起来的.面型思维为多向性的双向思维,即通常所说的发散思维和收敛思维.对学生来说,能够在化学学习中进行发散思维和收敛思维,就是思维的一次飞跃.体型思维则是多层次、多向性的高级思维,有利于知识的深化和提高,是思维的二次飞跃.

机标关键词：化学教学、中学生、多向性、线型思维、知识的迁移、收敛思维、发散思维、点型、思维能力的培养、正向思维、循序渐进、化学学习、体型、双向思维、逆向思维、面型、基础知识、基本概念、过程、高级思维

分类号：G63;G64

在线出版日期：2011-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59