在课程规划中实现较长的课程领导

摘要：

@@ 一、问题的提出
校长课程领导对学校课程改革的成败所具有的核心意义已成为教育理论和实践界的共识.有关教育革新的研究报告指出:"学校教育革新实施之际,起关键作用的是校长.受校长支持和教师理解的教育革新,远比不支持、不理解的教育革新容易实施."[1]Lee、Bryk & Smith 等人在研究中也发现,即使在最佳的教师领导模式中,也必须靠校长不断地提供必需的领导才可能发挥最大的效用.我国此次课程改革使学校的课程权利日益明晰并不断加强,这必须强调学校自身的创意与创造力,自主地、创造性地发展学校课程.

机标关键词：课程规划、教育革新、学校课程、校长课程领导、课程改革、教育理论和实践、研究报告、领导模式、课程权利、教师理解、核心意义、关键作用、创造性、创造力、Smith、效用、问题、创意

分类号：G42;G64

在线出版日期：2011-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16