谈谈数学课堂的学科缺失

摘要：

@@ 一、什么是数学课堂的学科缺失
数学课堂教学既要遵循教学活动的一般规律,又要遵循数学活动的特殊规律,是"教与学对应"和"教与数学对应"的双逻辑建构.任何一个对应处理不好,都不可能产生好的教学效果.所谓数学课堂的学科缺失,简单讲就是课堂教学与"数学"的不对应,即课堂教学的内容、认知、活动、表达等方面不符合数学学科的规定或数学活动的规律,出现知识的、思维的、思想的、方法的错误或者不恰当、不准确,妨碍了学生的数学认知和素质发展.

机标关键词：数学课堂教学、数学学科、数学活动、一般规律、特殊规律、素质发展、数学认知、缺失、逻辑建构、教学效果、教学活动、教与学、不对应、知识、学生、思想、思维、内容、方法、处理

分类号：G63;G40

资助基金：该文为江苏省教育科学"十一五"规划课题--"数学探究教学质量保障的研究"D/2006/01/094

在线出版日期：2011-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49