校本课程评价的内涵与实施策略

摘要：

@@ 一、校本课程评价的内涵
在课程评价方面,国内外已有较为权威的界定.美国著名的课程论专家、"课程评价之父"--拉尔夫·泰勒(Ralph Tyler)认为,课程评价过程在实质上是一个确定课程与教学实际达到教育目标的程度的过程[1].华东师范大学钟启泉、张华等学者认为,课程评价是根据某种标准,以一定的方法对课程计划、活动及其结果等进行描述的过程[2].

机标关键词：校本课程评价、内涵、华东师范大学、评价过程、课程与教学、实际达到、课程计划、教育目标、拉尔夫、课程论、国内外、专家、张华、学者、泰勒、权威、描述、美国、界定、结果

分类号：G52;G4

在线出版日期：2011-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31