中小学教师自主发展精神缺失问题的调查与分析

摘要：

@@ 随着教师专业地位的确立,近年来国内外学者提出了"教师自主专业发展"的理念,认为教师的专业发展不是外在于自我的工具性发展和受他人规约的被动式发展,而是关注教师的主体地位,强调教师在专业发展过程中的自觉性的主动发展.

机标关键词：中小学、教师自主发展、精神缺失、问题、调查、教师的专业发展、自主专业发展、教师专业地位、主体地位、主动发展、发展过程、自觉性、国内外、工具性、被动式、学者、理念

分类号：G45;G63

资助基金：该文为辽宁省教育厅2009年度高等学校创新团队课题"在职教师专业发展保障机制研究"2009T091的研究成果之一

在线出版日期：2011-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20