教师课程理解追问

摘要：

@@ 课程理解是近些年来课程领域研究的一个重要话题,甚至有人说,这是取代课程学科自独立以来的"课程开发"研究范式的又一新的范式.虽然课程理解的理论由美国学者首先提出,但在一些课程学者的积极引介和倡导下,这一思想对我国近十年来的基础教育课程改革产生了重要影响.尤其是教师的课程理解问题,不仅成为课程改革研究的一个核心问题,而且成为影响课程改革成败的重要因素.

机标关键词：教师、课程理解、基础教育课程改革、重要影响、重要因素、研究范式、美国学者、理解问题、课程领域、课程开发、改革研究、改革成败、学科、思想、取代、理论、核心

分类号：G80;G42

在线出版日期：2011-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8