高中物理教材中自感演示实验的改进

摘要：

@@ 在物理教学过程中,演示实验是学生认识物理规律的感性基础,是学生加深对物理概念和物理规律或原理理解的重要环节.而演示的现象的好坏将对学生造成直观上的正面或负面影响,进而会对学生学习物理概念或规律的理解造成正迁移或负迁移.比如,自感现象是一种特殊的电磁感应现象,它在生产技术中应用较为广泛,但学生不易接受,难以理解.现行高中物理新教材选修3-2第四章第6节中研究自感现象是通过如图1、图2所示的电路来演示的.其中图1为演示通电自感现象原理图,图2为演示断电自感现象原理图.

机标关键词：高中物理教材、自感现象、演示实验、学生学习、物理规律、物理概念、原理图、物理教学过程、物理新教材、学生认识、术中应用、负面影响、电磁感应、正迁移、负迁移、直观、通电、生产、基础、环节

分类号：G63;TM6

在线出版日期：2011-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：78-79