数学教学过程设计如何围绕"最近发展区"展开

摘要：

@@ 一、"最近发展区"理论与新课程教学过程设计的关系
1.问题的提出
新课程提倡自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方式有助于发挥学生学习的主观能动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的"再创造"过程.

机标关键词：数学、教学过程设计、学习过程、新课程、最近发展区、主观能动性、自主探索、阅读自学、学生学习、学的方式、教师引导、合作交流、动手实践、再创造、问题、理论、关系

分类号：G4 ;G62

在线出版日期：2011-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66