培养学生"三自"能力的实践探索

摘要：

@@ 2009年6月,江苏省四厅局联合出台<关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见>(下称<意见>),提出了旨在减轻中小学生过重学习负担的严格禁止下达高(中)考升学指标、严格控制学生在校集中教学活动时间、严格执行国家课程计划、严格规范考试和招生管理、严格制止义务教育办学中的违法行为等的"五严"教育新政规定和要求,大力促进办学行为的进一步规范,大力推进素质教育的深入实施.那么,如何贯彻<意见>的精神,实现既减负又增效提高质量呢?对此,我们进行了深入的思考与探索.我校于2006年整合组建,在学习借鉴先进地区先进学校的成功经验过程中,紧紧嗣绕学生自我教育、自我管理、自我学习的"三自"能力培养,进行了认真的实践探索,全省教育新政出台后进一步总结完善,现已初步形成了一套全方位、立体式,较为全面、科学而富有切实成效的具体做法.

机标关键词：培养学生、能力培养、推进素质教育、办学行为、中小学生、实施素质教育、国家课程计划、规范、自我学习、自我教育、自我管理、招生管理、义务教育、学习借鉴、学习负担、违法行为、实践探索、经验过程、集中教学、活动时间

分类号：G64;G4

在线出版日期：2011-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-13