新课程背景下适应高中课程发展的教学评价体系研究

摘要：

@@ 在传统的课堂教学中,各学科都是用同一张评价表评价课堂教学,没有学科特色,因此,很难真正促进学科教学的提高.而在新课程的实施过程中,由于评课者对新课程评价标准认识的偏颇或肤浅,导致课堂教学评价出现许多新的形式主义.

机标关键词：新课程背景、高中、课程发展、课堂教学评价、新课程评价标准、学科特色、学科教学、形式主义、实施过程、评价表、认识

分类号：G63;G71

资助基金：该文为中国教育学会重点课题"新课程背景下高中课堂教学评价指标体系研究"SH0912012的研究成果

在线出版日期：2011-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3-6