运用概念图优化学生化学学习的探索

摘要：

@@ 一、概念图概述
概念图是由节点、连线和节点间关联词组成的表示概念间关系的图式,也就是利用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思维.由于概念图把人脑中隐性知识可视化、显性化,便于思考、交流和表达,所以也经常被称作思维导图.1960年,美国诺瓦克教授首先提出概念图用于概念研究.很快,人们发现概念图不仅可以作为研究概念的工具,它同时也可作为学习的工具.在新课程改革不断向纵深推进的今天,合理运用概念图,可以优化学生学习化学,提高学习效率.

机标关键词：概念图、优化、学生、学习效率、知识可视化、新课程改革、概念间关系、纵深推进、学习化学、思维导图、节点、合理运用、工具、概念研究、表达、显性化、隐性、图式、图示、人脑

分类号：G63;TP1

在线出版日期：2010-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47